@Article{Stefanowicz2011,
journal="Nursing Problems / Problemy Pielęgniarstwa",
issn="1233-9989",
volume="19",
number="3",
year="2011",
title="Edukacja zdrowotna w cukrzycy typu 1",
abstract="Dzieci i młodzież chorujące na cukrzycę typu 1 są narażone na ostre i przewlekłe powikłania, które pojawiają się nagle i są bezpośrednim zagrożeniem życia. Przewlekle powikłania przebiegają początkowo bezobjawowo i są długotrwałe, stanowiąc główną przyczynę inwalidztwa i skrócenia życia chorych. Edukacja zdrowotna pełni nie tylko rolę wspomagającą leczenie, ale także jest jednym z podstawowych elementów terapii cukrzycy. Łączy wszystkie czynniki, które wpływają na prawidłowy i optymalny proces leczenia. Należą do nich czynniki zależne od zespołu terapeutycznego, takie jak realizacja właściwego protokołu leczenia i szeroko pojętej opieki pielęgniarskiej. Od pacjenta i jego rodziny zależy właściwe przestrzeganie diety, samokontrola oraz podejmowanie kontrolowanego wysiłku fizycznego. Według Joslin, twórcy współczesnej diabetologii, \„chorzy, którzy wiedzą najwięcej o specyfice cukrzycy, żyją najdłużej\”. Dobrze przeprowadzona edukacja umożliwia wyrównanie metaboliczne cukrzycy, zapobiega wystąpieniu ostrych i przewlekłych powikłań. W niniejszej pracy przedstawiono podział, cele, wskazania, zalety i wady edukacji indywidualnej, grupowej i samokształcenia oraz omówiono klasyfikację metod nauczania i środków dydaktycznych. Opisano zasady, którymi powinien się kierować każdy edukator, oraz podkreślono znaczenie czynników wpływających na przebieg procesu edukacji i jej wynik.   Problemy Pielęgniarstwa 2011; 19 (3): 411\–415",
author="Stefanowicz, Anna
and Brandt, Agnieszka
and Myśliwiec, Małgorzata
and Balcerska, Anna",
pages="411--415",
url="https://www.termedia.pl/Edukacja-zdrowotna-w-cukrzycy-typu-1,134,35078,1,1.html"
}