@Article{Krajewska-Kułak2010,
journal="Nursing Problems / Problemy Pielęgniarstwa",
issn="1233-9989",
volume="18",
number="1",
year="2010",
title="Samoocena postrzegania zawodu pielęgniarki oraz zdolności rozumienia empatycznego innych ludzi przez studentów pielęgniarstwa",
abstract=" Wstęp.  Sprawowanie funkcji zawodowych pracowników ochrony zdrowia wiąże się z okazywaniem współczucia cierpiącym oraz zainteresowaniem i podejmowaniem trudu pomagania ludziom.   Cel pracy.  Analiza wyników samooceny postrzegania zawodu pielęgniarki, motywów wyboru kierunku studiów, zdolności rozumienia empatycznego innych ludzi przez studentki pielęgniarstwa oraz stwierdzenie, czy istnieje różnica w poziomie empatii w zależności od roku studiów i motywu ich wyboru.   Materiał i metody.  Badania przeprowadzono wśród 237 studentek licencjatu pielęgniarstwa. Do badań użyto kwestionariusza złożonego z części ogólnej (6 pytań) i zasadniczej (Kwestionariusz Rozumienia Empatycznego Innych Ludzi wg Węglińskiego).   Wyniki.  Studentki wybierały kierunek pielęgniarstwa: samodzielnie (51,9%), ponieważ nie dostały się na inne studia (27%), w wyniku namowy kolegów, koleżanek lub rodziny (19,8%), sądząc, że po ich skończeniu będą miały zapewnioną pracę, czuły potrzebę kontynuowania tradycji rodzinnej lub po prostu chciały mieć jakieś wykształcenie wyższe (po 1,6% wskazań). W opinii 65,4% respondentów pielęgniarką powinna być osoba z powołaniem, która chce pomagać i jest cierpliwa. Praca pielęgniarki kojarzyła się badanym przede wszystkim z byciem potrzebną (75,9%), ze stycznością z cierpieniem (64,1%) oraz z dobrocią (59,9%). W opinii większości powinna to być osoba sumienna, dokładna, zdyscyplinowana oraz empatyczna. Najwyższy poziom empatii wykazywali studenci III roku i wynosił on średnio 70,5 \&#177; 8,3. Zależności te były istotnie statystycznie między poszczególnymi latami studiów. Istotne statystycznie były także różnice w poziomie empatii pomiędzy studentkami, które samodzielnie zdecydowały o wyborze kierunku studiów a osobami, które studiują pielęgniarstwo, ponieważ nie dostały się na inny kierunek (p < 0,01), oraz pomiędzy studentkami, które podjęły studia licencjackie na kierunku pielęgniarstwo w wyniku namowy kolegów, koleżanek lub rodziny a osobami, które studiują pielęgniarstwo, ponieważ nie dostały się na inny kierunek (p < 0,01).   Wnioski.  Większość studentek wybrała kierunek pielęgniarstwo w wyniku samodzielnej decyzji. W opinii większości respondentów pielęgniarką powinna być osoba z powołaniem. Praca pielęgniarki, bez względu na rok studiów, kojarzyła się badanym przede wszystkim z byciem potrzebną, ze stycznością z cierpieniem oraz z dobrocią. W opinii większości badanych pielęgniarka powinna być sumienna, dokładna, zdyscyplinowana oraz empatyczna. Najwyższy poziom empatii wykazywały studentki III roku oraz te, które samodzielnie zdecydowały o wyborze kierunku studiów.  Problemy Pielęgniarstwa 2010; 1 (1): 1-10",
author="Krajewska-Kułak, Elżbieta
and Damme-Ostapowicz, Katarzyna Van
and Bielemuk, Agnieszka
and Penar-Zadarko, Beata
and Rozwadowska, Emilia
and Lewko, Jolanta
and Kowalewska, Beata
and Kondzior, Dorota
and Kowalczuk, Krystyna
and Klimaszewska, Krystyna
and Terlikowski, Robert",
pages="1--10",
url="https://www.termedia.pl/Samoocena-postrzegania-zawodu-pielegniarki-oraz-zdolnosci-rozumienia-empatycznego-innych-ludzi-przez-studentow-pielegniarstwa,134,35186,1,1.html"
}