Wstęp. Aktualne przemiany społeczne mają wpływ na kształtowanie postaw studentów kierunku pielęgniarstwa
wobec rzeczywistości cierpienia. W przyszłości to oni będą sprawować profesjonalną opiekę
nad osobami cierpiącymi i nieuleczalnie chorymi.

Cel pracy. Waga problemu skłoniła autorów do podjęcia badań, których celem jest poznanie wpływu
studiowania na stosunek studentów do cierpienia, wyrażający się w określaniu przez nich własnych
poglądów na koncepcje dotyczące tego problemu.

Materiał i metody. Prospektywnymi badaniami psychologicznymi objęto 43 studentów I roku, 39 studentów
II roku, 70 studentów III roku - razem 152 studentów kierunku pielęgniarstwa Państwowej
Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie (studia licencjackie). Badania zostały przeprowadzone w latach
2006-2007. Wszyscy studenci byli poddani identycznym badaniom psychologicznym opartym na
Kwestionariuszu Postaw Wobec Cierpienia opracowanym przez pracowników Katedry Psychologii Papieskiej
Akademii Teologicznej w Krakowie.

Wyniki. W badaniach wykazano, że studenci I, II i III roku uwzględniają w koncepcji cierpienia pytanie
o sens życia: I rok - 87% studentów, II rok - 82% studentów, III rok - 70%, a także aspekt wiary
w poszukiwaniu sensu cierpienia (czyli znak Boży i mała cząstka Chrystusa): I rok - 74%, II rok - 48% III
rok - 36% studentów. Zarówno studenci I, jak i III roku nie podkreślili w swoich koncepcjach wagi
tajemnicy cierpienia. Studenci II roku bardzo wysoko, bo aż w 79%, w rangowanych pytaniach, na
trzeciej pozycji uwzględnili ten bardzo ważny aspekt cierpienia.

Wnioski. Wnioskiem wynikającym z przeprowadzonych badań jest stwierdzenie, że bezpośrednie obcowanie
studentów w procesie wychowania i kształcenia z rzeczywistością cierpienia człowieka modyfikuje
i wpływa na ich poglądy, jednak najsilniejszy wpływ mają dotychczasowe wychowanie oraz religia.