Cel

Celem pracy było poszukiwanie związków między problemowym używaniem Internetu a motywacją poznawczą. Szczególną uwagę zwrócono na potrzebę domknięcia poznawczego, czynnika o dużym znaczeniu w odniesieniu do motywacji do podejmowania decyzji i organizowania napływających informacji, w tym pochodzących z Internetu.

Poglądy

Próba badawcza składała się z 280 osób w wieku od 19 do 31 lat. W badaniu wykorzystano Test Problematycznego Używa¬nia Internetu oraz Skalę Potrzeby Domknięcia Poznawczego, która została wykorzystana w celu pomiaru pięciu aspektów potrzeby domknięcia poznawczego, do jakich należą: nietolerancja wieloznaczności, preferencja porządku, preferencja przewidywalności, zamkniętość umysłowa i zdecydowanie.

Wyniki

Na podstawie wyników można przypuszczać, że problemowe używanie Internetu jest skorelowane z pewnymi wymiarami potrzeby domknięcia poznawczego, a mianowicie zamkniętością umysłową i zdecydowaniem. Zaobserwowano też, że wymiary te są związane z niższym i wyższym poziomem problemowego używania Internetu. Wykazano również, że wraz z liczbą godzin tygodniowo spędzonych w Internecie są one istotnymi predykatorami, które umożliwiają przewidywanie przynależności do grupy użytkowników Internetu przejawiających niższy poziom problemowego używania Internetu.

Wnioski

Otrzymane wyniki są zgodne z badaniami dotyczącymi problemowego używania Internetu. Zwracają także uwagę na możliwe nowe determinanty problemowego używania Internetu wśród badanej grupy, dlatego mogą prowadzić do lepszego zrozumienia przyczyn tego typu zachowania problemowego. Uzyskane wyniki mogą też umożliwić bardziej efektywne planowanie działań profilaktycznych.