Wstęp:

Zaburzenia zdrowia psychicznego studentów są powszechne, ale wydaje się, że świadomość społeczna na ten temat nie jest idealna. Celem badania było określenie możliwych przyczyn zaburzeń depresyjnych i lękowych oraz poziomu senności wśród studentów medycyny w Polsce.

Materiał i metody:

Do zebrania danych wykorzystano kwestionariusz internetowy. Zebrano 2339 wypełnionych kwestionariuszy. Oryginalny kwestionariusz zawierał 4 części: życie studenta, Skalę depresji Becka, Kwestionariusz lęku ogólnego (GAD-7) oraz Skalę senności Epworth (ESS).

Wyniki:

: Ponad połowa (65%) badanych zgłosiła brak wolnego czasu na jakąkolwiek aktywność pozauczelnianą. Z tego 70,6% uzyskało wynik umiarkowanej lub ciężkiej depresji, a 55,1% umiarkowanego lub ciężkiego lęku. 43,6% studentów poświęca na naukę więcej niż 4 godziny dziennie, a efekty nauki są zadowalające tylko dla 10,5% studentów. Tylko 11,1% uczestników badania było zadowolonych z życia na uczelni, choć 50,4% badanych uzyskało średnią ocenę pomiędzy 4,01 a 5,00. Spośród osób, które nie były zadowolone ze swojego życia na uczelni, aż 94,0% wykazywało objawy umiarkowanej lub ciężkiej depresji. Studenci, którzy byli zadowoleni ze swojego życia na uczelni, częściej deklarowali aktywność pozauczelnianą i osiągali lepsze wyniki w ESS, teście Becka i GAD-7.

Wnioski:

Przeciążenie obowiązkami często powodowało problemy z aktywnością pozauczelnianą. Jak wynika z badań autorów, aspekty te mają istotny wpływ na samopoczucie i zdrowie psychiczne studentów. Przydatna byłaby zatem nauka zarządzania czasem i rewizja przeciążenia dydaktycznego.