Wstęp

Współczesne badania dowodzą występowania zaburzeń poznawczych (cognitive impairment – CI) u pacjentów onkologicznych poddawanych radioterapii. Uzasadnia to włączanie treningów poznawczych jako interwencji mających na celu zminimalizowanie ryzyka występowania wczesnych oraz późnych CI związanych z leczeniem.

Cel badań

Wstępna ocena stosowania mentalnego treningu aktywizującego (mental activating training – MAT) oraz wskazanie czynników ryzyka i szans realizacji badań funkcji poznawczych pacjentów poddawanych radioterapii.

Materiał i metody

Do projektu włączono dziesięciu pacjentów onkologicznych z diagnozą nowotworu spoza ośrodkowego układu nerwowego, bez objawów zaburzeń poznawczych, skierowanych na radioterapię z równoległą interwencją MAT. Trzech pacjentów (P) zgłosiło się na badania końcowe po odbytym leczeniu i treningu MAT. Wykorzystano wybrane miary funkcji poznawczych: Kolorowy test połączeń (Color Trails Test – CTT), Test fluencji słownej (Verbal Fluency Test, COWAT), test CORSI oraz Skalę postrzeganego stresu (Perceived Stress Scale – PSS-10).

Wyniki

Po czterech (P1), pięciu (P2) i trzech (P3) tygodniach radioterapii oraz MAT nie zaobserwowano obniżenia wyników w wybranych miarach funkcji wykonawczych, uwagi i pamięci u P1 i P2. Ponadto u P1 wynik uzyskany w teście służącym do oceny funkcji werbalnych się obniżył, a u P3 odnotowano poprawę większości wyników. Zdiagnozowano także kilka psychologicznych i środowiskowych czynników mających wpływ na przebieg badań i rezygnację siedmiu pacjentów z uczestnictwa w projekcie.

Wnioski

Przedstawione wyniki pilotażu stanowią uzasadnienie i przygotowanie do kontrolowanego badania klinicznego z randomizacją, którego celem będzie ocena skuteczności treningu poznawczego w zakresie utrzymania lub poprawy poziomu funkcji poznawczych u pacjentów poddawanych radioterapii.